《新華日報》6月26日報道我校研究生在四川支教的工作經(jīng)驗，報道內(nèi)容如下：

江蘇師大研究生在四川華鎣山畔播下“鄉(xiāng)愿種子”

用支教守護(hù)孩子“斑斕夢”

本報記者 張耀文

暑假前夕，在四川省廣安代市中學(xué)校支教的江蘇師范大學(xué)研支團(tuán)成員黃心怡，收到了一份特別的禮物。課后輔導(dǎo)時，學(xué)生小劉悄悄遞來一把手繪透扇，“黃老師，我畫的扇子送給您。謝謝您帶我們創(chuàng)編課本劇，給我們講述華鎣山的故事?！睂W(xué)生質(zhì)樸的話語和心意，讓黃心怡十分感動。

黃心怡在代市中學(xué)支教已經(jīng)兩個學(xué)期，她越來越感到肩上責(zé)任的分量。從最初沉悶的課堂、大片空白的作業(yè)、不盡如人意的成績，到學(xué)生現(xiàn)在主動舉起的手、求知若渴的眼神、不斷進(jìn)步的成績，她與孩子們的心越來越近。在備課筆記本的扉頁上，她寫下這樣一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。”

代市鎮(zhèn)位于廣安市前鋒區(qū)渠江以東，華鎣山中段山脈西側(cè)，教育資源相對匱乏。2024年8月，作為研究生支教團(tuán)隊長的黃心怡，帶著一箱歷史教材和滿心熱忱，跨越千里走進(jìn)代市中學(xué)。這里，成為她與西部學(xué)子“雙向奔赴”的起點(diǎn)，也見證了她用真心破解教育難題、以行動賦能鄉(xiāng)村發(fā)展的青春征程。

初到代市中學(xué)，黃心怡便遭遇“水土不服”——5個班的歷史成績在年級墊底，方言差異讓課堂問答“牛頭不對馬嘴”，還有大片空白的作業(yè)本……這讓她感到壓力和責(zé)任重大，希望盡可能地為學(xué)生做些什么。她開始追著學(xué)校里經(jīng)驗豐富的教師“取經(jīng)”，旁聽多節(jié)歷史課，在備課本上用紅筆密密麻麻標(biāo)注學(xué)情分析。

連續(xù)三次赴廣安市參加歷史教學(xué)培訓(xùn)后，黃心怡將“沉浸式課堂”理念帶回學(xué)校。經(jīng)過充分交流和認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，她逐漸摸索出適合班級學(xué)生的教學(xué)方法。2025年3月，黃心怡的市級公開課《隋唐時期的中外文化交流》收獲聽課老師們的一眾好評，學(xué)生們的玄奘西行故事會獨(dú)具想象力和創(chuàng)造性，積極的課堂氛圍、富有邏輯的教學(xué)設(shè)計讓教研員贊賞有加。

在支教過程中，黃心怡積極投身鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)。她帶著研支團(tuán)成員參與前鋒區(qū)“青春逐夢·創(chuàng)業(yè)廣安”助農(nóng)直播活動，推薦廣安青花椒醬、鹽皮蛋等特產(chǎn)。在藝文社區(qū)、大橋社區(qū)、龍?zhí)两值赖榷鄠€社區(qū)童伴之家，她策劃的“非遺潤童心，文化永傳承”活動，讓留守兒童觸摸千年文明。孩子們舉著親手制作的漆扇捕捉夏風(fēng)，油紙傘上暈染的多樣花紋引來蝴蝶駐足；教室角落里一直不說話的小男孩將自己認(rèn)真制作的第一個掐絲琺瑯書簽送給她時，孩子的夢想在陽光下啟航。

在“鄉(xiāng)愿種子”愛心實(shí)踐計劃中，黃心怡收集到405個孩子的心愿單：有人想要一本對學(xué)數(shù)學(xué)有幫助的書，有人渴望學(xué)下圍棋，初二（3）班的小語寫道“想和好朋友們分享一杯奶茶”。她連夜整理清單，聯(lián)動江蘇師大學(xué)子開展“心愿認(rèn)領(lǐng)”，圓了孩子們的一個個“斑斕夢”。

如今，黃心怡教的5個班級歷史成績平均分顯著提升。比成績更讓她欣慰的，是學(xué)生用作業(yè)本畫的“卡通版黃老師”，是孩子們在紙條上寫下的話：“長大后，我也要當(dāng)老師，成為照亮別人的光?！?/span>

在黃心怡看來，課堂不僅是為了讓學(xué)生牢記歷史，引導(dǎo)他們扣好人生的“第一?？圩印?，更是幫助孩子們堅定理想信念，厚植家國情懷?！翱吹胶⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，更加自信，我所有的付出都值得?！秉S心怡說，老師們的點(diǎn)滴努力和孩子們的汗水正匯聚成光，給教育帶來更多希望。

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